Blog

Mostrar contenido actual como canal RSS

Blog


1 - 10 de 18 resultados
Publicado el por

CLAVES PARA DETECTAR LA MALA VISIÓN EN LOS PEQUEÑOS

 

¿Que tenemos que ver los padres y profesionales para detectar precozmente la mala visión?

1.- Comprobar si ve o no: cmo reacciona a la luz y a las fotos.

2.- Si siente dolor de cabeza.

3.- Ve mal el contenido en la pizarra.

4.- Se queja de cansancio al leer

5.- Presenta ojos enrojecidos

6.- Derivado de todo lo anterior, cierto retraso escolar.

Si tu hijo es un bebé, debes llevarlo al oftalmólogo si no puede seguir objetos o estímulos, tiene desviación de las pupilas o reflejos. 

Si nota alguno o varios de éstos síntomas no dudes en contactar con tu oftalmólogo u óptico! Aproximadamente, un 25% de la población infantil tiene problemas de visión.  

Lo más recomendable es llevar a los niños al oftalmólofo a partir de los tres o cuatro años, ya que a partir de esa edad pueden colaborar en la consulta.

Leer mensaje completo
Publicado el por

SE PUEDE SELECCIONAR EL SEXO DEL BEBÉ DE FORMA NATURAL?

Leer mensaje completo: SE PUEDE SELECCIONAR EL SEXO DEL BEBÉ DE FORMA NATURAL?

 

 

Se habla mucho de tener hijos a la carta, seleccionar aquel sexo que más cuadra a nuestros deseos.Pero ¿Se puede preseleccionar el sexo del bebé de forma natural? Principalmente son 3 los factores que pueden afectar a esa probabilidad.

1.- El factor masculino: Sabemos que la carga genética espermatozoide que fecunda determinar el sexo del bebé. En los años 60 el doctor Lan-drum desarrolló la hipótesis  basada en que el tiempo que dista el momento de la relación sexual y el momento de la fecundación puede estar muy relacionado con la probabilidad mayor de un sexo u otro ya que el espermatozoide con carga X (el que dará lugar a la niña) es más grande y más resistente pero se mueve más despacio, al contrario que el espermatozoide con carga Y (que dará lugar al niño).

2.- El factor femenino: el momento de la ovulación es un momento clave. Si la relación sexual tiene lugar en días previos a la ovulación , al menos tres dñias ates, sobreviven mejor y más tiempo los espermatozoides X y los que llevan carga masculina mueren antes. En éste caso es más probable tener una niña.

Si por el contrario, tiene lugar en el día antes de la ovulación, el mismo día o al día siguiente es más probable tener un niño.

La hipótesis de Shettles tiene un 70-9% de éxito a la hora de elegir el sexo del bebé.

3.- Factor alimenticio: En los estudios realizados en animales en los años 40 se observa que los minerales tenen una gran influencia en la selección del sexo. Para los niños: salar al máximo las comidas y la ingesta de carnes y pescados, judias blancas, espinacaas, lentejas, patata cocida, champiñones, dátiles, plátano, melocotón, albaricoques, ciruelas, cerezas...en general una diesta rica en potasio. Para las niña: Un rñegimen sin sal y la ingesta de huevos, leche, yogurt natural, carnes a la plancha, legumbres verdes, ensaladas, zanahorias, tomates, arroz, peras, almendras, nueces, manzanas, fresas, mandarinas,....en general, un dieta rica en calcio.

 

Fuente: Eva Corujo (Farmaceútica)

 

 

Leer mensaje completo
Publicado el por

10 CONSEJOS PARA UTILIZAR DISPOSITIVOS MÓVILES

Leer mensaje completo: 10 CONSEJOS PARA UTILIZAR DISPOSITIVOS MÓVILES

Parece que en la etapa de escuela infantil no debemos pensar en lo que significa que los niños tengan acceso a la telefonía móvil o aparatos con los que acceder a internet, pero el tiempo pasa que vuela y como padres tenemos que tener la información suficiente para educar en consecuencia y cuando debamos optar por el control parental, sepamos qué hay que hacer.

1.- DEFINIR EL PROPÓSITO: Cada familia es diferente y tiene sus costumbres, convicciones y necesidades distintas. Pensad en el propósito del dispositivo y en las ventajas e inconvenientes reales y las necesidades e intereses familiares, hazlo con coherencia!

2.- PENSAR EN LOS NIÑOS: Piensa en como es tu hij@, en su edad, en vuestra relación e incluso en sus aficiones. No es lo mismo si tú miras siempre a tú móvil o si no quieres ni oir hablar de videojuegos o redes. Los niños van a pensar en todo esto; los adultos somos nosotros  y es nuestra responsabilidad dar a nuestros hijos las experiencias que realmente necesitan.

3.- POTENCIAR UN ACCESO GRADUAL: La tecnología llega a la vida de nuestros hijos porque nosotros lo decidimos, así que ir abriendo la experiencia poco a poco, con otros dispositivos más adecuados para su edad es fundamental.

4.- TOMAR LA DECISIÓN: Los niños aprenden a pedir muy pronto. Y somos los educadores quienes vamos decidiendo como gestionar su acceso a distintas experiencias o cosas en función de múltiples variables. Seamos los padres y madres quienes tomemos la decisión de incorporar un móvil a sus vidas. Eligiendo el momento, evitando que sea la respuesta a una rabieta o a un capricho, no asociando la entrega del dispositivoa un regalo.  Y muy importante, formar parte nosotros, con claridad, del cómo nos gustaría que nuestros hijos utilizaran el dispositivo.

5.- CONOCER LAS ALTERNATIVAS: El 50% de los niños españoles de 11 años tienen un smartphone propio. Parece que la primera opción siempre es un teléfono inteligente, pero hay otras opciones interesante, como puede ser los relojes inteligentes con tarjeta sim y conforme crece el mercado ofrece distintas alternativas.

6.- COMPARTIR UNAS NORMAS: Si somos coherentes desde el principio en cuanto a la relación con la tecnología, tendremos más posibilidades de que el uso de ésta, especialmente por parte de los más pequeños, sea equilibrado y positivo, basado en unos hábitos saludables. Cuando los padres introducimos tecnología en la vida infantil es fundamental hablar con ellos de unas normas que les hagan sentir implicados, que sean sencillas de recordar y asumir y qeu sean consistentes con lo que ven en casa.

7.- FAVORECER UNA AUTONOMIA PROGRESIVA: Haz que tus hijos vayan ganando autonomía digital en línea con la autonomía que ya les concedas en su vida analógica.

8.- ELEGIR LOS ENTORNOS: En función de la edad y del carácter de los niños y de cómo seáis como familia, decidir en qué entornos digitales se van a mover el menor es fundamental. El aprendizaje en el uso de la tecnología es un camino repleto de experiencias y de toma de decisiones. No todas las actividades digitales están pensadas para niños y adolescentes y no todos los contenidos o dispositivos son inocuos.

9.- ABRIR CONVERSACIÓN: Niños y adolescentes no temen a la tecnología porque no temen probar experiencia nuevas. Les atrae, porque forma parte del mundo que les rodea. Pero realmente no saben más de tecnología que padres y madres. Necesitan que demos contexto a lo que ven o leen, que aportemos valores y ayudemos a gestionar emociones que estemos dispuestos a escuchar y enseñar, sin perjuicios.

10.- PREPARARSE PARA SER MAYOR: A las puertas de la adelescencia o en plena pubertad, cuando la familia esté preparada para qeu el menor tenga un smartphone, serán importantes conceptos como sea nuevo o heredado, que tenga datos ilimitados o acceso libre a internet o que no tenga normas básicas o que haya cultura digital familia para ayudar a adolescente a tomar decisiones.

Leer mensaje completo
Publicado el por

TIPS PARA MAMÁS

Leer mensaje completo: TIPS PARA MAMÁS

1.- El sonido del agua corriendo o el ruido de una tele sin sintonizar pueden realmente calmar los llantos del bebé.  Reproduce el sonido en un dispositivo y relájate, el bebé también lo hará.

2.- Si acabas de ser mamá o lo vas a ser próximamente, prepárate para dormir poco ya que los primeras semanas/meses son agotadores. Aprovecha a dormir cuando el bebé duerma, sabemos que tendrás la tentación de hacer todos los millones de cosas de la lista de tareas aprovechando su descanso pero al final acabarás agotada. Este momento es muy especial, pasará, así que tómatelo con calma y disfrútalo.

3.- Los bebés normalmente están tranquilos su primera noche. Duerme tanto como puedas porque la noche siguiente y durante los próximos meses estarás exhausto.

4.- Los bebés anhelan el contacto humano y prosperan de piel a piel. Les ayuda a aclimatarse a este gran mundo aterrador. Sea paciente con el bebé ya que sólo está traando de resolver las cosas.

5.- Si está dando el pecho, o tiene pensado darlo, sea consciente de que, aunque los médicos  y enfermeras dirán que no debe doler al principio si lo hace!, serán solo una o dos semanas pero es normal debido a la frecuencia. Dar el pecho no es fácil pero es un momento mágico y único para establecer lazos con tu bebé.

6.- Si es un niño, a la hora de poner el pañal asegúrate de apuntar el pene hacia abajo y así evitarás que se orine siempre en la parte superior del pañal.

7.- Si planeas tener más de un hijo no compres las cositas en rosa o azul, aprovéchate de los grises, blancos o beige y así en un futuro podrás utilizarlo.

8.- El mejor consejo para acompañar y cuidar al bebé es no estresarse. Los bebés pueden sentir el estrés y cuanto más relajado estés mas "irás con la corriente" de tu bebé.

Leer mensaje completo
Publicado el por

DESARROLLO CEREBRAL DEL NIÑO

Leer mensaje completo: DESARROLLO CEREBRAL DEL NIÑO

Los 5 primeros años de vida son fundamentales para el crecimiento cerebral y la formación de sus estructuras básicas. Antes de que la neurociencia confirmara esta pauta de desarrollo cerebral, muchos autores habían señalado que los 3 o 6 primeros años de vida eran determinantes para la vida de cualquier persona. Pero ¿Que es lo que se forma durante estos años que es tan relevante para la vida posterior?

Existen 3 grandes ámbitos cuyas bases se desarrollan en éste momento y que modelan habilidades muy importantes para la vida. Éstos ámbitos son las relaciones afectivas, la capacidad de regulación y el descubrimiento del mundo. La forma en la que el cerebro se configura en estas tres grandes áreas durante el periodo de educación infantil guiará después como el niño se relacionará con los demás, cómo se gestionará a si mismo y qeu habilidades de pensamiento y reflexión desarrollará.

DE 0 A 3 AÑOS: Cerebro esencialmente receptivo. Configura y estructura la información sensorial construyendo significados y consolidando conexiones apropiadas y redes neuronales.

DE 3 A 6 AÑOS: Maduración de la corteza prefrontal y vitalidad de las vías corticales asociadas a esta región cerebral. Desarrollo de funciones ejecutivas en el niño, que le ayudan a regularse y a ser flexible. Capacidad para obtener mejores representaciones mentales y una capacidad  metacognitiva.

Leer mensaje completo
Publicado el por

¿PAÑALES DE TELA O PAÑALES DESECHABLES?

Leer mensaje completo: ¿PAÑALES DE TELA O PAÑALES DESECHABLES?

La elección la encontrará entre los tipos de tela y los desechables, variedad esta última por la que han optado la mayoría de los padres, a pesar de quela creciente conciencia sobre temas ambientales, que ha llevado a otros muchos padres a reconsiderar las virtudes de los pañales de tela, que producen menos desechos.

Pero el tema no está definido: los detergentes necesarios para limpiar los pañales de tela son contaminantes del suministro de agua, y la energía necesaria para lavarlos puede ser un despilfarro. Mientras que, a largo plazo, los de tela son más económicos que los desechables, conviene tener en cuenta el aumento en la factura de la luz a consecuencia del mayor uso de la lavadora, además del consumo de tiempo.

PAÑALES DESECHABLES:  Permiten que el cambio sea más sencillo. Son fáciles de colocar, sin pliegues ni alfileres, ni braguitas de plástico y se desechan en cuanto están húmedos o sucios. Son convenientes cuando se va de viaje, ya que se necesitan menos pañales y menos espacio para cambiar al bebé, y no hay necesidad de llevar consigo a casa pañales húmedos y olorosos para lavarlos. Necesitará un suministro constante así que, para evitar cargar con grandes bultos al ir de compras adquiéralos en paquetes grandes.  No arroje nunca los pañales desechables por la taza del lavavo; quedarán embozados en el sumidero. Meta el pañal en una bolsa de plástico y ciérrela. Quizá desee una papelera para pañales, que comprime, sella y guarda higiénicamente los pañales sucios varios días, sin malos olores y con la posibilidad de vaciarla en el contenedor de basuras cada pocos días.

PAÑALES DE TELA: Aunque al principio son más caros que los desechables, terminan por resultar más baratos a largo plazo. Suponen emplear más trabajo que en el caso de los desechables, ya que tienen que limpiarse, esterilizarse, lavarse y secar después de cada uso. Necesitará un mínimo de 24 pañales para disponer siempre de suficientes limpios, pero cuantos más compre, con menor frecuencia tendrá que ocuparse del lavado. Los cuadros de tela de toalla pueden plegarse de varias formas, dependiendo del tamaño y las necesidades. Muy absorventes, incluso más que la mayoría de desechables, son muy buenos para la noche.

Los que tienen forma de T están hechos de una tela de toalla más suave y fina que los cuadrados y disponen de un panel central de triple capa que aumenta la capacidad de absorción. Su forma significa que son más fáciles de poner.

Muchos pañales anatómicos de tela ofrecen todas las cracterísticas de los desechables, pero en su elaboración se emplean menos productos químicos, son de algodón y no contienen tintes, látex ni perfume. Pueden lavarse a máquina, se ajustan con cintas de velcro y bordes elásticos y estñan hechos con varias capas de tejido absorbente cubiertas por una externa antigoteo, por lo que tampoco requieren un forro de plástico. 

¿QUE SON LOS PROTECTORES DE PAÑALES?

Con algunos pañales de tela necesitará protectores; elija la variedad que permite pasar la orina pero se mantiene seco cerca de la piel del bebé, lo que reduce el riesgo de irritaciones. Los protectores impiden que el pañal se ensucie mucho; se puede quitar con cada deposición y tirar, si son biodegradables, o en su caso lavarse junto a los pañales.

Leer mensaje completo
Publicado el por

DESARROLLO MENTAL HASTA LOS 3 AÑOS

Leer mensaje completo: DESARROLLO MENTAL HASTA LOS 3 AÑOS

18 MESES: Podrá perdir alimento, bebida y juguetes. Probablemente le dirá cuando necesita el orinal, aunque quizá no puede esperar y se produzcan accidentes. Es capaz de cumplir con varias tareas y de empezar a comprender otras más complejas como "toma el cepillo de dientes del cuarto de baño, por favor". También puede sujetarla por el brazo o utilizar otros gestos para llamar su atención. Su vocabulario se compondrá de unas 30 palabras.

2 AÑOS: Aumentará rápidamente su vocabulario de nombres y objetos. Describirá e indentificará objetos familaires. Obedecerá a órdenes complicadas y encontrará un juguete con el que ha jugado antes. Hablará initerrumpidamente y hará preguntas ocasionales. Poco después de ésto, sabrá quién es y dirá su nombre. Intentará construir casas y castillos con bloques y repetirá palabras nuevas según se vea animado a ello. Empezará a oponer su voluntad a la de sus padres y es posible que se ponga negativo diciendo que no con bastante frecuencia y no cumpliendo siempre con los deseos de sus padres. Puede conocer la diferencia entre uno y varios, pero tiene muy poca idea sobre la magnitud de los números, aparte de que más de uno son "muchos".

2,5-3 AÑOS: Empezará a añadir detalles a conceptos amplios, como en "un caballo tiene una cola larga" y será capaz de dibujar líneas horizontales y verticales. Será capaz de repetir una o dos poesías infantiles y encontrarlas en su libro, y conocerá algunos colores. También preguntará ¿Por qué? y dirá "no lo haré" y "no puedo". Quizá haga intentos por copiar un círculo que usted le haya dibujado pero probablemente no será capaz de completarlo. El niñ@ disfrutará ahora ayudando con las tareas de la casa. Empezará a comprender el concepto de los números y es posible que pueda contar hasta tres. Un niño se dará cuenta de que sus órganos sexuales le sobresalen en contraste con los de las niñas pequeñas que ha visto. El niño puede comprender preposiciones como "en", "sobre", "bajo", "tras", y "detrás". Hacia los 3 años ya podrá formar frases más complejas y es posible que su vocabulario se componga de unas 200-300 palabras.

 

Leer mensaje completo
Publicado el por

QUE ES UN DOULA?

Leer mensaje completo: QUE ES UN DOULA?

¿Sabes lo que es una doula? ¡Hasta la Duquesa de Sussex contó con una en su parto!

La doula es una figura ancestral que ya existía en la antigua Grecia. Entonces se trataba de una esclava que acompañaba a las mujeres en su maternidad. En la actualidad, la figura de la doula sigue desempeñando fundamentalmente el mismo papel: el acompañamiento, con una importancia que ha sido reconocida hasta por la OMS.

SUAVINEX nos explica cuál es su papel y qué la diferencia de una matrona. http://bit.ly/2U95YAv

Leer mensaje completo
Más sobre: Doula
Publicado el por

EL ABURRIMIENTO FOMENTA LA CREATIVIDAD DE NUESTROS HIJOS

Leer mensaje completo: EL ABURRIMIENTO FOMENTA LA CREATIVIDAD DE NUESTROS HIJOS

Si quieres ayudar a los niños, ¡deja que se aburran!

“¡Mamá, me aburro!”. El reclamo infantil, que se repite como un mantra oriental sobre todo en fines de semana o las vacaciones de verano, puede ser un agobio para los padres. Los progenitores suelen buscar salidas rápidas, como proveer de una tableta electrónica o de un móvil para que se distraigan, pero quizás la solución pasa por el camino inverso: dejar que se aburran y que se busquen la vida.

Si quieres leer el artículo completo de la vanguardia pulsa Aqui.

Leer mensaje completo
Publicado el por

VUELTA AL COLE, ZAPATOS PARA UNOS PIES SANOS

Leer mensaje completo: VUELTA AL COLE, ZAPATOS PARA UNOS PIES SANOS

Si aún no han comenzado, en breve, nuestros pequeños comenzarán su etapa escolar. Asociada a ésta situación va la compra de nueva mochila, libros, uniforme, y como no, zapatos. La decisión sobre que zapatos son los mejores para nuestros pequeños es complicada ya que les acompañará durante todo el curso escolar.

Pero...que zapatos son los mejores para nuestros pequeños? 

- Las superficies deben ser fáciles de limpiar.

- Los cierres ajustable mantienen el pie firmemente sujeto dentro del zapato. Recomendamos las hebillas o velcros ya que son más faciles de manejar para los pequeños.

- El talón no debe tener más de 4cm de altura desde la suela.

- Debería quedar espacio entre el dedo gordo del pie y la puntera del zapato (por lo menos 0,6cm, pero en cualquier caso no más de 1,25cm)

- La puntera ancha permite que los dedos del pie se deplieguen denrto del zapato. Compruebe que el empeine es lo bastante alto como para que no ejerza presión sobre la parte superior de los dedos.

- La suela debería ser ligera y flexible con una superficie no deslizante.

- Los zapatos, mejor de cuero.

Los pies del niñ@ no debe encontrar resistencia, pero tienen que estar bien sujetos en su sitio y no poder deslizarse dentro. No tiene que doblar los dedosal andar y no deben hacerle daño.

Leer mensaje completo
1 - 10 de 18 resultados